Программа вступительных экзаменов для поступающих в

Московский Институт Медико-Социальной Реабилитологии

Программа по биологии

Общие указания

На экзамене по биологии, поступающие в высшее учебное заведение дол­жен показать:

 

1) знание главнейших понятий, закономерностей и законов, касающихся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого орга­низмов, развития живой природы;

 

2) знание строения и жизни, растения, животных, человека, основных групп растений и классификация животных;

3) умение обосновывать выводы, оперировать понятиями при объясне­нии явлений природы с приведением примеров из практики сельскохозяй­ственного и промышленного производства, здравоохранения и т.д. Этому уме­нию придается особое значение, так как оно будет свидетельствовать об осмы­сленности знаний, о понимании излагаемого материала экзаменующихся.

Растения

 Ботаника - наука о растениях. Растительный мир как составная часть при­роды, его разнообразие, распространение на Земле.

Цветковые растения и их строение.

Семя. Строение семян (на примере двудольного и однодольного расте­ния).Состав семян. Условия прорастания семян. Дыхание семян. Питание и рост проростка. Время посева и глубины заделки семян.

Корень. Развитие корня из зародышевого корешка. Виды корней. Типы корневых систем (стержневая и мочковатая). Внешнее и внутреннее строение корня и связи с его функциями. Зоны корня.

Рост корня. Понятие о ткани. Поглощение корнями воды и минеральных солей, необходимых растению. Удобрения. Дыхание корня. Значение обра­ботки почвы, внесение удобрений, полива для жизни культурных растений. Корнеплоды {видоизменение корня). Значение корня.

Лист. Внешнее строение листа. Жилкование. Листья простые и сложные. Листорасположение. Особенности внутреннего строения листа в связи с его функциями, кожица и устьица, основная ткань листа, проводящие пучки. Ды­хание листьев. Фотосинтез. Испарение воды листьями. Листопад. Значение листьев в жизни растений. Роль зеленых растений в природе и жизни человека.

Стебель. Понятие о побеге. Почки вегетативные и цветочные, их строение и расположение на стебле. Развитие побега из почки.

Рост стебля в длину. Ветвление стебля. Формирование кроны. Внутреннее строение древесного стебля в связи с его функциями: кора, камбий, древесина, сердцевина. Рост стебля в толщину. Образование годичных колец. Передвиже­ние минеральных и органических веществ по стеблю. Значение стебля.

Видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, их строение, биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения.

Цветок и плод. Строение цветка: цветоножка, цветоложе, околоцветник (чашечка и венчик), тычинки, пестик или пестики.

Строение тычинки и пестика. Соцветия и их биологическое значение. Пе­рекрестное опыление насекомыми, ветром. Самоопыление.

Оплодотворение. Образование семян и плодов. Значение цветков, плодов и семян в природе и жизни человека.

Растение и окружающая среда. Взаимосвязь органов. Основные жизнен­ные функции растительного организма и его взаимосвязь со средой обитания.

Классификация цветковых растений. Многообразие дикорастущих и культурных цветковых растений и их классификация. Элементарные понятия о систематических (таксономических) категориях - вид, род, семейство, класс. Значение международных названий растений.

Класс двудольных растений. Семейство крестоцветных, розоцветных, бо­бовых, пасленовых, сложноцветных.

Класс однодольных растений. Семейство злаков, семейство лилейных.

Отличительные признаки растений основных семейств, их биологические особенности и народнохозяйственное значение. Типичные культурные и дико­растущие растения этих семейств. Влияние хозяйственной деятельности на ви­довое многообразие цветковых растений. Красная книга. Охрана редких ви­дов растений.

Основные группы растений

Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных водорослей (хламимонада, плеврококк, хлорелла). Размножение водорослей. Нитчатые водоросли. Значение водорослей в природе и хозяйстве.

Мхи. Зеленые мхи. Строение и размножение кукушкина льна.

Мох сфагнум, особенности его строения. Образование торфа, его зна­чение.

Хвощ. Плаун. Папоротник. Строение и размножение.

Голосеменные. Строение и размножение голосеменных (на примере со­сны и ели). Распространение хвойных, их значение в природе, в народном хо­зяйстве.

Покрытосемянные (цветковые). Приспособленность покрытосемянных к различным условиям жизни на Земле и господство в современной флоре.

Влияние хозяйственной деятельности человека на видовое многообразие растений. Охрана растений.

Развитие растительного мира на Земле. Основные этапы исторического развития и усложнения растительного мира на Земле.

Создание культурных растений человеком. Достижения российских уче­ных в выведении новых сортов растений.

Бактерии, грибы, лишайники. Бактерии. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Распространение бактерий в воздухе, поч­ве, воде, живых организмах. Роль бактерий в природе, медицине, сельском хозяйстве и промышленности. Болезнетворные бактерии и борьба с ними.

Грибы. Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение. Условия жизни грибов в лесу. Съедобные и ядовитые грибы. Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы - паразиты, вызывающие болезни растений. Роль грибов в природе и хозяйстве.

Лишайники. Строение лишайника. Симбиоз. Питание. Размножение. Роль лишайника в сельском хозяйстве.

Животные

Зоология - наука о животных. Значение животных в природе и жизни человека. Сходство и отличие животных и растений. Классификация жи­вотных.

Одноклеточные. Общая характеристика. Обыкновенная амеба. Среда обитания. Движение. Питание. Дыхание. Выделения. Размножение. Инцистирования.

Зеленая эвглена - одноклеточный организм с признаками животных и ра­стений.

Инфузория-туфелька. Особенности строения и процессов жизнедеятель­ности. Раздражимость.

Многообразие и значение одноклеточных. Малярийный паразит - возбу­дитель малярии. Ликвидация малярии как массового заболевания в стране.

Тип кишечнополостные. Общая характеристика типа. Пресноводный по­лип - гидра. Среда обитания и внешнее строение. Лучевая симметрия. Вну­треннее (двухслойность, разнообразие клеток). Питание. Дыхание. Нервная система. Рефлекс.

Регенерация. Размножение вегетативное и половое. Морские кишечнопо­лостные (полипы и медузы) и их значение.

Тип Плоские черви. Общая характеристика типа. Внешнее строение. Му­скулатура. Питание. Размножение. Многообразие паразитических червей и борьба с ними.

Тип Кольчатые черви. Общая характеристика типа. Среда обитания. Вне­шнее строение. Полость тела. Системы органов пищеварения, кровообраще­ния, выделения. Процессы жизнедеятельности. Нервная система. Регенера­ция. Размножение.

Тип Моллюски. Общая характеристика типа. Среда обитания и внешнее строение. Особенности процессов жизнедеятельности.

Тип Членистоногие. Общая характеристика типа. Класс ракообразные. Речной рак. Среда обитания. Внешнее строение. Пищеварительная, кровенос­ная и дыхательная системы. Органы выделения.

Питание, дыхание, выделение. Особенности процессов жизнедеятельно­сти. Нервная система и органы чувств.

Класс Паукообразные. Паук-крестовик. Среда обитания. Внешнее строе­ние. Ловчая сеть, ее устройство и значение. Питание, дыхание, размножение. Роль клещей в природе и их практическое значение. Меры защиты человека от клещей.

Класс Насекомые. Майский жук. Внешнее и внутреннее строение. Процесс жизнедеятельности. Размножение. Типы развития.

Отряды насекомых с полным превращением. Чешуекрылые. Капустная бе­лянка. Тутовый шелкопряд. Шелководство. Двукрылые.

Комнатная муха, оводы. Перепончатокрылые. Медоносная пчела и мура­вьи. Инстинкт. Наездники. Биологический способ борьбы с вредителями. Отряд насекомых с неполным превращением. Прямокрылые. Перелетная саранча -опасный вредитель сельского хозяйства. Роль насекомых в природе, их практи­ческое значение. Сохранение их видового многообразия.

Тип Хордовые. Общие характеристика типа. Класс ланцетника.

Ланцетник - низшее хордовое животное. Среда обитания. Внешнее стро­ение. Хорда. Особенности внутреннего строения. Сходство ланцетников с позвочными и беспозвоночными.

Класс Рыбы. Общая характеристика класса. Речной окунь. Среда обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела. Пищеварительная, кровеносная, дыхательная система. Плавательный пузырь. Нервная система и органы чувств. Поведение.

Размножение и развитие. Забота о потомстве. Многообразие рыб.

Отряды рыб: акулы, осетровые, сельдеобразные, карпообразные, кистеперые.

Хозяйственное значение рыб. Промысел рыб. Искусственное разведение рыб. Прудовое хозяйство. Влияние деятельности человека на численность рыб. Необходимость рационального использования рыбных богатств, их ох­рана (защита вод от загрязнения и др.)

Класс Земноводные. Общая характеристика класса. Лягушка. Особенности среды обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Особенности стро­ения внутренних органов и процессов жизнедеятельности. Нервная система и органы чувств. Размножение и развитие. Многообразие земноводных и их значение. Происхождение земноводных.

Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика класса. Прыткая ящери­ца. Среда обитания. Внешнее строение. Особенности внутреннего строения. Размножение. Регенерация. Многообразие современных пресмыкающихся.

Отряд Чешуйчатые. Отряд Черепахи. Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры. Происхождение пресмыкающиеся.

Класс Птицы. Общая характеристика класса. Голубь. Среда обитания. Вне­шнее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела.

Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности.

Нервная система и органы чувств. Поведение. Размножение и развитие. Се­зонные явление в жизни птиц. Гнездование, кочевки и перелеты. Происхождение птиц. Приспособленность птиц к различным средам обитания. Птицы парков, са­дов, лугов и полей. Птицы леса. Хищные птицы. Птицы болот и побережий водо­емов. Птицы степей и пустынь. Роль птиц и их значение в жизни человек.

Роль заповедников и зоопарков в сохранении редких видов птиц.

Привлечение птиц. Птицеводство.

Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса. Домашняя собака. Внешнее строение. Скелет т мускулатура. Полость тела.

Системы органов. Нервная система и органы чувств. Поведение. Размно­жение и развитие. Забота о потомстве. Отряды млекопитающих. Первозвери. Происхождение млекопитающих. Рукокрылые: летучие мыши. Грызуны. Хищные: собачьи, кошачьи. Ластоногий Китообразные. Парнокопытные. Осо­бенности строения пищеварительной системы жвачных. Породы крупного ро­гатого скота. Кабан. Домашние свиньи. Непарнокопытные. Дикая лошадь. По­роды домашних лошадей. Приматы. Роль млекопитающих в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на численность и видовое многооб­разие млекопитающих, их охрана.

Человек и его здоровье

Анатомия, физиология и гигиена человека - науки, изучающие строение и функции организма человека и условия сохранения его здоровья. Гигиени­ческие аспекты охраны окружающей среды.

Общий обзор организма человека. Общее знакомство с организмом чело­века (органы и системы органов). Элементарные сведения о строении, функ­ции и размножении клеток. Рефлекс. Краткие сведения о строении и функциях тканей. Ткани (эпителиальные, соединительные, мышечные и нервная).

Опорно-двигательная система. Значение опорно-двигательной системы. Строение скелета человека. Соединения костей: неподвижные, полуподвиж­ные суставы. Состав, строение (макроскопические) и рост костей в толщину. Мышцы, их строение и функции. Нервная регуляция деятельности мышц. Мышцы, их строение и функции. Нервная регуляция деятельности мышц. Дви­жение в суставах. Рефлекторная дуга. Работа мышц. Влияние ритма и нагрузки на работ мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для пра­вильного формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления по­звоночника и развития плоскостопия.

Кровь. Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Относительное постоянство внутренней среды. Состав крови: плазма, форменные элементы. Группы крови. Значение переливания крови. Свертывание крови как защитная реакция.

Эритроциты и лейкоциты, их строение и функции. Малокровие. Учение Н.Н. Мечникова о защитных свойствах крови. Борьба с эпидемиями. Иммуни­тет. Кровообращение. Органы кровообращения: сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены). Большой и малый круги кровообращения. Сердце, его строение и работа. Автоматия сердца. Понятие о нервной и гуморальной регу­ляции деятельности сердца. Движение крови по сосудам. Пульс. Кровяное да­вление. Гигиена сердечно-сосудистой системы.

Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания их строение и функция. Го­лосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Поня­тие о жизненной емкости легких. Понятие о гуморальной и нервной регуляции дыхания. Гигиена дыхания.

Пищеварение. Питательные вещества и пищевые продукты. Пищеварение, ферменты и их роль в пищеварении. Строение органов пищеварения. Пищева­рение в обрасти рта. Глотание. Работы И. П. Павлова по изучению деятельности слюнных желез. Пищеварение в желудке. Понятие о нервно-гуморальной регу­ляции желудочного сокоотделения. Работы И. П. Павлова по изучению пищева­рения в желудке. Печень, поджелудочная железа и их роль в пищеварении.

Изменение питательных веществ в кишечнике. Всасывание. Гигиена питания.

Обмен веществ. Водно-солевой, белковый, жировой и углеродный обмен. Распад и окисление органических веществ в клетках. Ферменты. Пластический и энергетический обмен -две стороны единого процесса обмена веществ. Об­мен веществ между организмом и окружающей средой. Норма питания. Значе­ние правильного питания. Витамины и их значение для организма.

Выделение. Органы мочевыделительной системы. Функции почек. Значе­ние выделения продуктов обмена веществ.

Кожа. Строение и функции кожи. Роль кожи в регуляции теплоотдачи. За­каливание организма. Гигиена кожи и одежды.

Нервная система. Значение нервной системы. Строение и функции спинно­го мозга и отделов головного мозга: продолговатого, среднего, промежуточно­го, мозжечка. Понятие о вегетативной нервной системе. Большие полушария головного мозга. Значение коры больших полушарий.

Анализаторы. Органы чувств. Значение органов чувств. Строение и функ­ции органов зрения. Гигиена зрения.

Строение и функции органов слуха. Гигиена слуха.

Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы. Обра­зование и биологическое значение условных рефлексов.

Торможение условных рефлексов. Роль И. М. Сеченова и И. П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности; его сущность.

Значение слова. Сознание и мышление человека как функции высших от­делов головного мозга. Антинаучность религиозных представлений о душе. Гигиена физического и умственного труда.

Режим труда и отдыха. Сон, его значение. Вредное влияние курения и упо­требления спиртных напитков на нервную систему.

Железы внутренней секреции. Значение желез внутренней секреции. По­нятие о гормонах. Роль гуморальной регуляции в организме.

Развитие человеческого организма. Воспроизведение организмов. Поло­вые железы и половые клетки. Оплодотворение. Развитие зароды человека. Особенности развития детского и юношеского организмов.

Общая биология

Общая биология — предмет об основных закономерностях жизненных яв­лений. Значение биологии для медицины, сельского хозяйства и других отра­слей народного хозяйства.

Эволюционное учение. Краткие сведения о додарвинском периоде развития биологии.

Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина. Значение тео­рии эволюции для развития естествознания.

Критерии вида. Популяция - единица вида и эволюции. Понятие сорта растений и породы животных.

Движущие силы эволюции: наследственность, борьба за существование, из­менчивость, естественный отбор. Ведущая роль естественного отбора в эволюции.

Искусственный отбор и наследственная изменчивость - основа выведе­ния пород домашних животных и сортов культурных растений.

Создание новых высокопродуктивных пород животных и сортов растений.

Возникновение приспособлений. Относительный характер приспособлен­ности.

Микроэволюция. Видообразование. Результаты эволюции: приспосо­бленность организмов, многообразование видов.

Использование теории эволюции в сельскохозяйственной практике и в де­ле охраны природы.

Развитие органического мира

Доказательства эволюции органического мира. Главные направления эво­люции. Ароморфоз, идиоадаптация. Соотношение различных направлений эволюции. Биологический прогресс и регресс.

Краткая история развития органического мира.

Основные ароморфозы в эволюции органического мира. Основные на­правления эволюции покрытосеменных, насекомых, птиц и млекопитающих в кайнозойскую эру.

Влияние деятельности человека на многообразие видов, природные сооб­щества, их охрана.

Происхождение человека

Дарвин о происхождении человека от животных, ф. Энгельс о роли труда в превращении древних обезьян в человека.

Движущие силы антропогенеза: социальные и биологические факторы. Ведущая роль законов общественной жизни в социальном прогрессе челове­чества.

Древнейшие, древние и ископаемые люди современного типа.

Человеческие расы, их ископаемые и единство. Антинаучная реакционная сущность социального дарвинизма и расизма.

Основы экологии

Предмет и задачи экологии, математическое моделирование в экологии. Экологические факторы. Деятельность человека как экологический фактор. Комплексное воздействие факторов на организм. Ограничивающие факторы. Фотопериодизм. Вид, его экологическая характеристика.

Популяция. Факторы, вызывающие изменения численности популяции, способы ее регулирования.

Рациональное использование видов, сохранение их разнообразия.

Биогеоценоз. Взаимосвязи популяции в биогеоценозе. Цепи питания. Правило экологической пирамиды. Саморегуляция. Смена биогеоценозов. Агроценозы. Повышение продуктивности агроценозов на основе мелиора­ции земель, внедрение новых технологий выращивания растений.

Охрана биогеоценозов.

Основы учения о биосфере.

Биосфера и ее границы. Биомасса поверхности суши, мирового океана, поч­вы. Живое существо, его газовая, концентрационная, окислительная и восстано­вительная функции. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере.

Основы цитологии

Основные положения клеточной теории. Клетка — структурная и функцио­нальная единица живого. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее основ­ных органоидов. Особенности строения клеток прокариот, эукариот.

Содержание химических элементов в клетке. Вода и другие неорганиче­ские вещества, их роль в жизнедеятельности клетки.

Органические вещества: липиды, АТФ, биополимеры (углеводы, белки, нуклеиновые кислоты),их роль в клетке. Ферменты, их роль в процессах жиз­недеятельности. Самоудвоение ДНК.

Обмен веществ и превращение энергии - основа жизнедеятельности клетки. Энергетический обмен в клетке и его сущность.

Значение АТФ в энергетическом обмене.

Пластический обмен. Фотосинтез. Пути повышения продуктивности сель­скохозяйственных растений. Биосинтез белков. Ген и его роль в биосинтезе. Код ДНК. Реакции матричного синтеза.

Взаимосвязь процессов пластического и энергетического обмена.

Вирусы, особенности их строения и жизнедеятельности. Размножение и индивидуальное развитие организмов. Деление клетки, мейоз и оплодотворение - основа размножения и индивидуального развития организмов. Под­готовка клетки к делению. Удвоение молекул ДНК. Хромосомы, их гаплоид­ный и диплоидный набор, постоянство числа и формы.

Деление клетки и его значение.

Половое и бесполое размножение организмов. Половые клетки.

Мейоз. Развитие яйцеклеток и сперматозоидов- Оплодотворение.

Развитие зародыша (на примере животных). Постэмбриональное разви­тие. Вредное влияние алкоголя и никотина на развитие организма человека.

Возникновение жизни на Земле.

Основы генетики

Основные закономерности наследственности и изменчивости организмов и их цитологической основы.

Предмет, задачи и методы генетики.

Моно- и дигибридное скрещивание. Законы наследственности, устано­вленные Г. Менделем. Доминантные и рецессивные признаки.

Аллельные гены, фенотип и генотип. Гомозигота и гетерозигота.

Единообразие первого поколения.

Промежуточный характер наследования. Закон расщепления признаков. Статистический характер явлений расщепления.

Цитологические основы единообразия первого поколения и расщепления признаков во втором поколении. Закон независимого наследования и его ци­тологические основы.

Сцепленное наследование. Нарушение сцепления. Перекрест хромосом.

Генотип как целостная исторически сложившаяся система. Генетика пола. Хромосомная теория наследственности.

Значение генетики для медицины и здравоохранения. Вредное влияние никотина, алкоголя и других наркотических веществ на наследственность че­ловека.

Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Статистические закономерно­сти модификационной изменчивости.

Мутации, их причины. Закон гомологических рядов в наследственной из­менчивости. Н. И. Вавилов. Экспериментальное получение мутаций.

Мутации как материал для искусственного и естественного отбора. Загряз­нение природной среды мутагенами и его последствия.

Генетика и теория эволюции. Генетика популяций. Формы естественного отбора: движущий и стабилизирующий.

Основы селекции

Генетические основы селекции растений, животных и микроорганизмов. Задачи современной селекции. Н. И. Вавилов о происхождении культур­ных растений. Значение исходного материала для селекции.

Селекция растений. Основные методы селекции: гибридизация и опыле­ние перекрестно-опыляемых растений. Гетерозис. Полиплодия и отдаленная гибридизация. Достижения селекции растений в стране.

Селекция животных. Типы скрещивания и методы разведения.

Метод анализа наследственных хозяйственно-ценных признаков у живот­ных-производителей. Отдаленная гибридизация домашних животных.

Селекция бактерий, грибов, ее значение для микробиологической промышленности (получение антибиотиков, ферментных препаратов, кормовых дрожжей и др.). Основные направления биотехнологии (микробиологическая промышленность, генная и клеточная инженерия).

Биосфера и научно-технический прогресс

Биосфера в период научно-технического прогресса и здоровье человека. Проблемы окружающей среды: защита от загрязнений, сохранение эталонов и памятников природы, видового разнообразия, биоценозов, ландшафтов.

 

Варианты работ, предлагавшихся на вступительных экзаменах в МИМСР

I   

1. Птицы. Особенности строения в связи с приспособлением к полету.

2. Формы размножения организмов.

3. Сердце, его строение и работа. Автоматия сердца. Нервная и гумо­ральная регуляция работы сердца.

II  

1. Характеристика однодольных растений, основные семейства и пред­ставители.

2. Генотип, как целостно сложившаяся историческая система.

3. Газообмен в легких и тканях. Регуляция дыхания.

III

1. Виды изменчивости. Модификационная изменчивость.

2. Нуклеиновые кислоты и их роль в клетке. ДНК и ее самоудвоение. Формы РНК и их функции.

3. Почки: их строение и функции. Значение выделения продуктов обмена.

IV

1. Человеческая аскарида - представитель типа Круглые черви. Внешнее и внутреннее строение, размножение и развитие. Борьба с паразити­ческими червями.

2. Органы кровообращения человека. Сердце, его строение и работа. Боль­шой и малый круги кровообращения. Регуляция системы кровообращения.

3. Биогеоценоз. Взаимосвязи популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Саморегуляция.

V

1. Прогрессивные черты усложнения типа членистоногих.

2. Развитие зародыша на примере ланцетника. Зародышевые листки и за­кладка, систем и органов.

3. Анализаторы человека. Органы слуха и равновесия.

 

Программа по химии

Общие указания

Настоящая программа составлена на основе типовой программы по хи­мии для поступающих в ВУЗы с учетом специфики преподавания химических дисциплин в медицинском ВУЗе. В программу не вошли те разделы тради­ционного курса химии средней школы, которые не получат дальнейшего ра­звития при изучении химических и специальных дисциплин (металлургия, минеральные удобрения, переработка нефти и газа и некоторые другие во­просы).

 

За счет этого сокращения в программу включены вопросы, изложенные в том или ином объеме в школьных учебниках и пособиях для поступающих в ВУЗы, но не нашедшие отражения в типовых программах последних лет. Это вопросы, связанные с изучением наиболее важных свойств соединений хрома, марганца, меди и цинка, строения комплексных соединений, азот­содержащих гетероциклических соединений и полинуклеотидов. В про­грамму включены также вопросы, касающиеся медико-биологического значения неорганических и органических соединений. Произведенные из­менения позволяют в значительной степени правильно ориентировать по­ступающих в медицинский ВУЗ для получения фундаментального образо­вания в области естественных наук.

Содержание программы

I.Основные понятия химии

Предмет и задачи химии. Место химии среди естественных наук. Единство научных методов познания окружающего мира.

Атомы и молекулы. Химический элемент, простое вещество, сложное ве­щество, смесь веществ. Понятие об аллотропных модификациях.

Относительная атомная масса, относительная молекулярная масса. По­стоянство состава вещества. Закон сохранения массы. Моль - единица коли­чества вещества. Молярная масса. Закон Авогадро и его следствие. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Явления физические и химические. Валентность и степень окисления.

II.Строение атома. Химическая связь. Строение вещества

Строение ядер и электронных оболочек атомов химических элементов, s-р-, d- и f-элементов. Периодический закон и строение периодической систе­мы. Изотопы. Типы химических связей: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, водородная, металлическая.

Строение комплексных соединений. Агрегатные состояния веществ, веще­ства аморфные и кристаллические. Типы кристаллических решеток.

III.Растворы

Вода: строение молекулы, физические и химические свойства. Раствори­мость веществ, зависимость растворимости веществ от их природы, от темпе­ратуры и давления. Типы растворов (газообразные, жидкие, твердые). Выра­жение состава раствора (массовая доля, объемная доля, молярная концентра­ция). Представления о коллоидных растворах. Значение растворов в медици­ны и биологии, в быту. Электролитическая диссоциация. Степень диссоци­ации. Сильные и слабые электролиты.

IV.Основные закономерности протекания химических реакций

Классификация реакций: соединения, разложения, замещения, обмена.

Скорость химических реакций и ее зависимость от различных факторов. Константа скорости химической реакции. Катализ. Тепловые эффекты хими­ческих реакций. Обратимость реакций. Химическое равновесие и условия его смещения. Окислительно-восстановительные реакции, важнейшие окислите­ли и восстановители. Представление об электролизе.

V.Основные классы неорганических соединений

Оксиды, кислоты, гидроксиды, соли (классификация, номенклатура, способы получения и свойства). Ионные уравнения реакций. Амфотерность. Гидролиз солей.

VI.Металлы

Общая характеристика металлов: физические и химические свойства.

Общие способы получения металлов. Электрохимический ряд напряже­ний металлов. Общая характеристика 1А и 2А групп периодической системы. Свойства натрия, калия, кальция, магния и их соединений. Жесткость воды и способы ее устранения. Свойства алюминия и его соединений. Свойства окси­дов и гидроксидов хрома (+2), (+3), хроматов и дихроматов. Свойства пер-манганата калия: восстановление перманганат-иона в кислой, нейтральной и щелочной средах. Свойства железа, оксидов и гидроксидов железа (+2) и (+3). Свойства соединений меди ( + 1) и ( + 2)- Свойства оксида и гидроксида цинка, Медико-биологическое значение соединений указанных металлов.

VII.Неметаллы

Общая характеристика 4А, 5А, 6А, 7А групп периодической системы.

Водород, его химические и физические свойства, получение и примене­ние. Хлор, его физические и химические свойства. Свойства и способы полу­чения хлороводорода и хлоридов, гипохлоридов, хлоратов. Кислород, его по­лучение, сравнение физических и химических свойств кислорода и озона. Окислительно-восстановительные реакции с участием пероксида водорода. Сера, ее физические и химические свойства. Свойства и способы получения соединений серы: сероводорода и сульфидов, оксидов, сульфитов, серной кислоты и сульфатов. Азот, его физические и химические свойства, получе­ние. Свойства аммиака и солей аммония, оксидов азота ( + 1), (+2) и (+4), азотистой кислоты и нитритов, азотной кислоты и нитратов.

Получение аммиака и азотной кислоты. Фосфор, его физические и хими­ческие свойства. Свойства соединений фосфора: фосфороводорода и фосфи­дов, оксидов фосфора (+3) и ( + 5), фосфорной кислоты и фосфатов. Углерод, его физические и химические свойства. Свойства и способы получения окси­дов углерода и карбонатов. Свойства угольной кислоты. Свойства кремния, оксида кремния, кремниевой кислоты и силикатов. Медико-биологическое значение соединений указанных неметаллов.

VIII.Теоретические положения органической химии

Теория химического строения органических соединений А. М. Бутлерова. Изомерия. Гомологические ряды. Электронная природа химических связей в молекулах органических соединений, способы разрыва связей, понятие о сво­бодных радикалах. Электронное и пространственное строение молекул на примере метана, этилена, ацетилена и бензола. Понятие о гибридизации атомных орбиталей. Понятие о взаимном влиянии атомов на примере нес­кольких соединений (толуол, фенол, хлоруксусная кислота и др.). Общие по­нятия химии высокомолекулярных соединений (мономер, полимер, элемен­тарное звено, степень полимеризации). Реакция полимеризации и поликон­денсации. Принципы номенклатуры органических соединений.

IX.Основные классы органических соединений

Углеводороды: алканы, алкены, алкины, диеновые углеводороды, арома­тические углеводороды (физические и химические свойства, способы получе­ния). Представление о строении циклоалканов. Кислородсодержащие соеди­нения: спирты одноатомные и многоатомные, фенол, альдегиды, карбоновые кислоты, сложные эфиры (физические и химические свойства, способы полу­чения и области применения, медико-биологическое значение). Азотсодер­жащие соединения: амины алифатические и ароматические, аминокислоты (физические и химические свойства, способы получения, медико-биологиче­ское значение). Строение отдельных представителей аминокислот: глицина, аланина, цистеина, серина, глутаминовой кислоты, лизина, фенилаланина, тирозина, валина и триптофана. Строение и химические свойства гетероци­клических соединений (пиридин, пиррол, пиримидин, пурин). Строение пиримидиновых и пуриновых оснований: цитозина, урацила, тимина, аденина, гуанина, их медико-биологические функции.

X.Важнейшие природные соединения

Строение и свойства жиров. Углеводы: строение и свойства глюкозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы. Строение фруктозы, мальтозы и лактозы. Строение и свойства белков. Строение нуклеотидов и полинуклеотидов. Различия в строении ДНК и РНК. Биологическая роль указанных классов соединений.

 

Рекомендации к экзамену по химии

Вступительный экзамен по химии проводится в соответствии с предста­вленной программой вступительных экзаменов. Экзамен проводится по биле­там, включающим пять заданий с дифференцированной оценкой по каждому заданию. Экзаменационная комиссия предоставляет в пользование абитури­ентам таблицы: «Периодическая система химических элементов», «Раствори­мость солей, кислот и оснований в воде», «Ряд стандартных электродных по­тенциалов металлов». Другими справочными материалами пользоваться не разрешено. Абитуриенты имеют право пользоваться собственными микро­калькуляторами. Абитуриенты, пользующиеся на экзаменах учебной литера­турой, конспектами и другими неразрешенными материалами, удаляются с экзамена и им выставляется оценка «неудовлетворительно».

 

Задания 1-2: Вопросы на знание теоретического материала; один во­прос - по общей и неорганической химии, другой - по органической химии. В ответе на эти вопросы необходимо: описать физико-химические свойства веществ, указать электронное строение, написать уравнения химических реак­ций, привести примеры соединений, дать краткие, лаконичные определения, четко сформулировать основные законы и т.д.

Максимальная оценка за каждый из этих вопросов — 1 балл.

Задания 3-4 — «ситуационные» задачи:

- идентификация нескольких индивидуальных неорганических веществ;

- идентификация нескольких индивидуальных органических веществ;

- идентификация неорганических или органических веществ в смеси по их химическим свойствам;

-окислительно-восстановительные реакции;

- составление уравнений по предложенным последовательностям неор­ганических или органических веществ (например, вида, А → X → Б → Б→ У → Г и др.)

- описание возможных химических реакций, протекающих при взаимо­действии соединений с двойственной функцией.

Максимальная оценка за каждый из этих вопросов эти вопросы - 3 балла.

Задание 5. Расчетная задача, содержащая три и более разнотипные логи­ческие операции (см. Перечень типовых расчетных задач), каждая из которых может повторяться несколько раз.

Максимальная оценка - 7 баллов.

Оценки за каждое задание суммируются:

оценке «отлично» соответствует диапазон 14-15 баллов,

оценке «хорошо» - от 1 0 до 1 3 баллов,

оценке «удовлетворительно» — 7-9 баллов.

При сумме баллов 6 и ниже выставляется оценка «неудовлетворительно».

Незначительными или «досадными» считаются ошибки, которые указыва­ют на незнание абитуриентом некоторых частных физических или химических свойств веществ, катализатора, условий проведения той или иной реакции, а также ошибки, возникшие по невнимательности.

Грубыми ошибками считаются те, которые свидетельствуют о незнании основных положений химии, законов, свойств целых классов соединений, ти­пов химических реакций. Например, незнания валентности и, как следствие, неправильное составление формул веществ, неправильное отнесение веществ к тем или иным классам и, как следствие, написание уравнений несуществую­щих реакций, неправильное составление электронно-ионного баланса, не­правильное применение ряда стандартных потенциалов и т.п.

Арифметические ошибки, приводящие к ответам, отличающихся от пра­вильных на несколько порядков, а также ответы, не имеющие физико-химиче­ского смысла (например, массовая доля вещества в растворе больше 1 00%) также рассматриваются как грубые.

Перечень типовых расчетных задач

1. Вычисление относительной молекулярной массы вещества по его формуле.

2. Вычисление массовых долей (процентного содержания) элементов в сложном веществе по его формуле (элементарного состава).

3. Вычисление массовой доли растворенного вещества в растворе, если известна масса растворенного вещества и масса раствора.

4. Вычисление массы растворителя и массы растворенного вещества по известной доле растворенного вещества в массе раствора.

5. Вычисление массы определенного количества вещества.

6. Вычисление количества вещества (в молях), содержащегося в опреде­ленной массе вещества.

7. Вычисление относительных плотностей газообразных веществ.

8. Вычисление объема определенного количества газообразного веще­ства при нормальных условиях.

9. Вычисление массы газообразного вещества, занимающего определен­ный объем при нормальных условиях.

10. Вычисление объема определенной массы газообразного вещества при нормальных условиях.

11. Нахождение простейшей химической формулы вещества по массовой доле элементов.

12. Вычисление массы продукта реакции по известным массам исходных веществ, если одно из них взято в избытке.

13. Вычисление массы продукта по известной массе одного из вступивших в реакцию веществ.

14. Вычисление объема газа, необходимого для реакции с определенным объемом другого газа.

15. Вычисление выхода продукта реакции в процентах от теоретически возможного.

16. Вычисление массы (объема) продукта реакции по известной массе (объему) исходного вещества, содержащего определенную долю примеси.

17. Установление молекулярной формулы газообразного вещества по продуктам сгорания.

18. Определение состава соли (кислая или средняя) по массам веществ, вступающих в реакцию.

19. Определение состава двух - трехкомпонентной смеси по массам веществ, образующихся в ходе одной или нескольких реакций.

20. Установление молекулярной формулы вещества по продуктам его сгорания и молекулярной массе.

 

Варианты работ, предлагавшиеся на вступительных экзаменах в МИМСР

Билет № 1

1. Закон Авогадро- Молекулярный объем газа. Относительная плотность одного газа по другому. Объемные соотношения газов, участвующих в хими­ческих реакциях.

2. Какие химические соединения можно получить, имея в распоряжении этиловый спирт, кислород и натрий. Напишите уравнения реакций и назовите полученные продукты.

3. Используя метод электронно-ионного баланса, составьте полные уравнения следующих реакций:

As₂S₃ + HN0₃ + H₂ O →  H₃AsO₄ +...

4. В пяти пробирках без этикеток находятся глюкоза, этиленгликоль, этиловый спирт, ацетальдегид и фруктоза. Идентифицируйте эти вещества химическими методами.

5. После электролиза 350 мл раствора сульфата меди р =1,43 г/мл масса раствора уменьшилась на 7,96 г. Оставшийся раствор нацело прореагировал с 8,96 лH₂S(t =27"C, p =105,0 кПа). Определите молярную концентрацию сульфата меди в исходном растворе. Какое вещество осталось в растворе по­сле взаимодействия с H₂Sи какова его массовая доля?

Билет № 2

1. Скорость химических реакций. Зависимость скорости от природы реаги­рующих веществ, концентрации и температуры. Катализ и катализаторы.

2. Углеводы: строение и свойства глюкозы, рибозы и дезоксириоозы. Понятие таутомерии. Химические свойства глюкозы.

3. Используя метод электронного баланса, составьте полные уравнения следующих реакций:

Na₂S+ КМпО₄ + H₂SO₄→S + ...,

4. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

Cr→CrSO₄→X→Сr(ОН)₃→Na₃[ Cr(OH)₆] →Na₂CrO₄ →Y→Cr₂O₃

5. 1,62 г дипептида сожгли в избытке кислорода. Смесь газообразных ве­ществ пропустили через трубку с оксидом фосфора (V), а затем через раствор гидроксида кальция. Далее был поглощен кислород и измерен объем остав­шегося газа, который оказался равным 224 мл (н.у.). Масса трубки с оксидом фосфора (V) увеличилась на 0,9 г, а масса выпавшего осадка равна 5 г. Опре­делите формулу дипептида, если известно, что аминокислоты - монокарбоновые, а одна из них — глицин.

Билет № 3

1. Оксиды азота и азотная кислота. Химические особенности азотной ки­слоты на примере реакции взаимодействия с Zn.

2. Предложите варианты образования трипептидов на основе триптофа­на, фенилаланина и серина. Напишите реакции их взаимодействия с NaНС0₃, с НВr.

3. Используя метод электронно-ионного баланса, составьте полные ура­внения следующих реакций:

КМпО₄ + С₂Н₅ОН + Н₂SO₄ → CH₃COOH + ...

4. Осуществите следующие превращения органических соединений:

-4H₂       Сl₂     КМпО₄    HNО₃      Al

А   →   B    →   С   →   D    →     Е   →   L

AlCl₃   h₂so₄      h₂so₄    HCl_{(избыток)}

5. К 840 мл водного раствора нитрата серебра с концентрацией С(Х) = 0,5 моль/л добавили 25,0 г смеси хлоридов натрия и калия. Осадок отфильтро­вали, а в раствор опустили медную пластинку. После окончания реакции мас­са пластинки изменилась на 1,52 г. Рассчитайте массу хлоридов в исходной смеси.

 

Программа по русскому языку и литературе

Общие указания

Экзамен по русскому языку и литературе состоит из письменного сочине­ния на одну из трех-четырех предложенных тем.

 

Программа по русскому языку Фонетика

Звуки речи и буквы. Гласные и согласные звуки. Глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные. Обозначения мягкости согласных на письме. Слог, ударе­ние. Безударные гласные, их правописание.

Лексика

Понятие о лексике. Значение слова. Многозначные и однозначные слова. Омонимы. Прямое и переносное значение слов. Синонимы. Антонимы.

Словарное богатство русского языка. Общеупотребительные слова. Про­фессиональная лексика. Диалектные слова. Заимствованные слова Устарев­шие слова. Неологизмы. Понятие об устойчивых словосочетаниях.

Словообразование

Окончание и основа в слове. Окончание, суффикс, корень, приставка как значимые части слова. Чередование согласных и гласных в корне. Пра­вописание слов с чередующимися гласными «о»-«а» в корнях «гор»-«гар», «кос»-«кас». Правописание слов с чередующимися «о»-«а» в корнях «лож»-«лаг», «рос»-«раст». Буквы «о» и «е» после шипящих в корне. Буквы «ы» и «и» после «ц». Буквы «з» и «с» на конце приставок. Правописание «при» и «пре». Различные способы словообразования в русском языке. Сложные слова и их правописание. Сложносокращенные слова и их пра­вописание.

Морфология и орфография

Имя существительное. Значение имени существительного и его граммати­ческие признаки. Существительные одушевленные и неодушевленные, соб­ственные и нарицательные. Род. Число. Падеж. Типы склонения. Правописа­ние падежных окончаний существительных.

Правописание важных суффиксов.

Имя прилагательное. Значение имени прилагательного и его грамматиче­ские признаки. Прилагательные качественные, относительные и притяжатель­ные. Полная и краткая форма. Склонение прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Переход прилагательных в существительные. Правописание падежных окончаний прилагательных. Правописание важнейших суффиксов прилагательных.

Имя числительное. Значение имени числительного. Числительные количе­ственные и порядковые. Особенности склонения числительных. Правописание числительных.

Местоимение. Значение местоимения. Разряды местоимений и их пра­вописание-Глагол. Значение глагола и его грамматические признаки.

Неопределенная форма глагола. Переходные и непереходные глаголы. Виды глаголов. Первое и второе спряжения. Наклонения (изъявительное, условное, повелительное). Времена глаголов. Лицо и число (в настоящем и будущем времени), род и число (в прошедшем времени). Причастия и дее­причастия. Правописание глагольных форм.

Наречие. Значение наречий. Правописание наречий.

Предлог. Понятие о предлоге, его употребление в речи. Различные части речи в роли предлогов. Правописание предлогов.

Союз. Понятие о союзе, его употребление в речи. Сочинительные и подчи­нительные союзы. Правописание союзов.

Частицы. Понятие о частицах и их употребление в речи. Правописание ча­стиц.

Междометие. Значение междометий и знаки препинания при междоме­тиях.

Синтаксис

Простое предложение. Связь слов в предложение: согласование, управле­ние, примыкание. Виды простых предложений по цели высказывания: пове­ствовательное, вопросительное, побудительное.

Восклицательные предложения. Члены предложения (подлежащее, сказу­емое простое и составное, дополнение, определение, обстоятельство) и спо­собы их выражения. Типы предложений по составу: личные, безличные, нео­пределенно-личные, назывные, полные и неполные. Однородные члены предложения. Обобщающее слово при однородных членах предложения. Знаки препинания между однородными членами при обобщающих словах. Обособленные второстепенные члены предложения (определения, дополне­ния, обстоятельство)и знаки препинания при них. Приложения, их обособле­ние. Обращения, вводные слова и вводные предложения, знаки препинания при них, их обособления.

Сложное предложение. Типы сложного предложения. Сложносочиненные предложения с союзами и знаки препинания в них.

Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами. Об­щее понятие об основные видах придаточных предложений.

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Сложноподчи­ненные предложения с несколькими придаточными (соподчинение и после­довательное подчинение придаточных предложений).

Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания в них.

Сложные предложения с сочинением и подчинением. Прямая и косвенная речь. Знаки при прямой и косвенной речи.

 

Программа по литературе

На экзамене по литературе поступающий в высшее учебное заведение должен показать знания по русскому языку и литературе, в частности:

 

- знание произведений указанных ниже авторов русской литературы до­революционного и советского периодов - понимание их идейного содержа­ния и художественных особенностей;

- понимание художественного, исторического и общественного значения литературного произведения в связи с общественно-политической обстанов­кой эпохи;

- понимание идейного богатства, высоких художественных достоинств русской литературы XIX века и ее мирового значения;

- понимание идейно-художественной сущности советской литературы, творческого продолжения ею традиций русской классической литературы.

По теории литературы от экзаменующегося требуется следующие знания:

- понятия о реализме;

- образ, литературный тип, лирический герой;

- тема, идея, композиция, сюжет произведения;

- основные роды художественных произведений - эпос, лирика, драма -и главные их жанры,

- сатира, юмор;

- эпитет, метафора, сравнение, антитеза, гипербола;

-основные стихотворные размеры.

Список авторов, чьи литературные произведения предусмотрены типовой программой средней общеобразовательной школы:

В. Г. Белинский, А. А. Блок, Н. В. Гоголь, А. М. Гончаров, А. М.Горький, А. С. Гри­боедов, Н. А. Добролюбов, Ф. М. Достоевский, С. А. Есенин, М. Ю. Лермонтов, В. В. Маяковский, Н. А. Некрасов, А. Н. Островский, Н. А. Островский, Д. И. Пи­сарев, А. С- Пушкин, М. Е. Салтыков-Щедрин, А. Т. Твардовский, Л. Н. Толстой, А. Н. Толстой, И. С. Тургенев, А. А.Фадеев, Н. Г. Чернышевский, А. П. Чехов, М. А. Шолохов.

Рекомендации к экзамену по русскому языку и литературе

При подготовке к экзаменационному сочинению ознакомьтесь с програм­мой, со списком литературы, учебниками и учебными пособиями.

Курс русской литературы следует повторять в хронологической последо­вательности, от начала XIX века до наших дней.

Сочинение должно свидетельствовать о хорошем знании художественных текстов. Поэтому, приступая к анализу произведения, прочитайте его. Вдумайтесь в смысл названия. Познакомьтесь с соответствующей главой учебного пособия. Чтобы лучше понять характеры героев, нужно знать эпоху, в которой жили герои.

Пользуйтесь дополнительной литературой, неплохо расширить рамки программы, выход за пределы учебника поощряется.

Трудно представить сочинение без цитат, но на экзамене пользоваться ли­тературой нельзя, так что имейте в памяти запас цитат.

Покажите, что вы умеете самостоятельно мыслить. Не пересказывайте тек­стов, страниц учебника, проанализируйте проблематику произведения, ха­рактеры героев.

Сочинение должно быть написано живо, эмоционально, но искренне. Пи­шите самостоятельно, избегайте шаблонных фраз и выражений.

Материал излагайте логически последовательно. Работайте с планом. В экзаменационном сочинении план необязателен.

Больше внимания стилю. Пишите просто, без напыщенности - так, как го­ворите.

За экзаменационное сочинение ставится одна оценка - с учетом содержа­ния, грамотности, стиля. Сочинение грамотное, но плохое по содержанию (или наоборот) оценивается неудовлетворительно.

Темы сочинений, предлагавшихся на вступительных экзаменах

• Трагедия Чацкого (в комедии «Горе от ума» Грибоедова).

• Софья в комедии «Горе от ума» Грибоедова.

• Философская лирика А. С. Пушкина.

• Гражданственность лирики А. С. Пушкина.

• Тема поэта и России в лирике А. С. Пушкина.

• Роман «Евгений Онегин» А. С. Пушкина - энциклопедия русской жизни.

• Тема декабризма в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

• «Пишу не роман, а роман в стихах - дьявольская разница» (по роману А. С. Пуш­кина «Евгений Онегин»).

• Образ автора в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

• Трагедия поколения в лирике М. Ю. Лермонтова.

• Тема родины и природы в лирике М. Ю. Лермонтова.

• Тема «вольности святой» в лирике М. Ю. Лермонтова.

• Патриотические мотивы в лирике М. Ю. Лермонтова.

• Нравственные проблемы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего вре­мени».

• Тема «мертвой и живой души» в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».

• Два лика, две России в творчестве Н. В. Гоголя.

• Тема «маленького человека» («Петербургские повести» Н. В. Гоголя).

• В чем трагедия Раскольникова? (по роману Ф. М. Достоевского «Преступле­ние и наказание»).

• Социальные проблемы в романе «Преступление и наказание» Ф. М. Досто­евского.

• Автор и его позиция в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».

• Трагедия Базарова (по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»),

• Автор и тема нигилизма в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».

• Философская лирика Ф. Тютчева.

• Роль и значение пейзажа в лирике А. Фета.

• Человек и природа в А. Фета.

• Трагедия личности в пьесе Островского «Гроза».

• Судьба женщины (по пьесе «Гроза» Островского).

• Путь поиска смысла жизни главными героями романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

• Какие нравственные ценности утверждает Л. Н. Толстой в образе Пьера (по роману «Война и мир»),

• Тема подвига русского народа в романе «Война и мир» Л. Н. Толстого.

• Духовное обновление человека (по роману «Война и мир» Л. Н. Толстого).

• Гражданственность лирики Н. Некрасова.

• Поиск смысла жизни (по поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»).

• Роль и значение поэта в лирике Н. Некрасова.

• Гротеск и сатира в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина.

• «Сатиры смелый властелин» (по материалам сказок М. Е. Салтыкова-Ще­дрина).

• «Медицина поистине есть самое благородное из всех искусств» (Гиппократ).

• Проблема нравственного выбора профессии врача.

• Какой я вижу медицину завтра?

 

Программа по физике

Общие указания

При проведении собеседования по физике основное внимание должно быть обращено на понимание экзаменующимися сущности физических явлений и физических законов, на умение истолковать физический смысл величин и по­нятий, а также на умение решать физические задачи по разделам программы.

 

Экзаменующийся должен знать единицы основных физических величин и уметь пользоваться при расчетах системой СИ.

Экзаменующийся должен проявить осведомленность в вопросах, связан­ных с историей важнейших открытий в физике и ролью отечественных и зару­бежных ученых в развитии физики.

Цель собеседования

Целью собеседования является проверка знаний абитуриентов по основным разделам физики, необходимых для понимания сути физических методов, при­меняемых в современной медицине для диагностики и лечения. Многие методы диагностики и исследования в медицине основаны на использовании физических методов и идей. Большинство современных медицинских приборов явля­ются физическими приборами. В общем комплексе различных методов лече­ния, применяемых в медицине, находят свое место и физические факторы. На­пример, с лечебной целью применяют воздействие на ткани электромагнитны­ми волнами различных диапазонов.

В каждом билете предлагается один теоретический и одна задача. При ответе на теоретический вопрос абитуриент должен продемонстрировать знание и пони­мание основных физических понятий и законов. При решении задачи абитуриент должен продемонстрировать умение применять законы физики на практике.

Механика

1.Кинематика

Механическое движение. Система отсчета. Материальная точка. Траекто­рия. Путь и перемещение. Мгновенная скорость и ускорение. Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Относительность движения. Сложение скоростей. Графики зависимостей кинематических величин от вре­мени в равномерном и равноускоренном движении.

Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Равномерное движение по окружности. Ускорение при равномерном движении тел по окружности (центростремительное ускорение).

2.Основы динамики

Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета. Принцип относи­тельности Галилея.

Масса. Сила. Второй закон Ньютона. Сложение сил. Момент силы.

Условие равновесия рычага. Центр тяжести.

Третий закон Ньютона.

Силы упругости. Закон Гука. Силы трения. Коэффициент трения скольжения.

Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес те­ла. Движение тела под действием силы тяжести. Движение искусственных спутников. Невесомость. Первая космическая скорость.

3.Законы сохранения в механике

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Значение работ К. Э. Циолковского для космонавтики. Механическая работа. Мощность. Кинетическая и потенциальная энергии. Закон сохранения энергии в механике.

4. Жидкости и газы

Давление. Законы Паскаля для жидкостей и газов. Барометры и манометры. Сообщающиеся сосуды. Принцип устройства гидравлического пресса.

Атмосферное давление. Изменение атмосферного давления с высотой. Архимедова сила для жидкостей и газов. Условия плавания тел. Зависимость давления жидкости от скорости ее течения.

Молекулярная физика. Тепловые явления

Опытное обоснование основных положений молекулярно-кинетической теории. Масса и размер молекул. Постоянная Авогадро. Броуновское движение.

Идеальный газ.

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Температура и ее измерение. Абсолютная температурная шкала. Скорость мо­лекул газа.

Уравнения состояния идеального газа (уравнения Менделеева-Клайперона). Универсальная газовая постоянная. Изотермический, изохорный и изо­барный процессы.

Внутренняя энергия. Количество теплоты. Удельная теплоемкость веще­ства. Работа в термодинамике. Закон сохранения энергии в тепловых процессах (первый закон термодинамики). Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс. Необратимость тепловых процессов.

Принцип действия тепловых двигателей. КПД теплового двигателя, его максимальное значение. Тепловые двигатели и охрана природы.

Испарение и конденсация. Насыщенные и ненасыщенные пары.

Кипение жидкостей. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха.

Поверхностное натяжение жидкостей. Сила поверхностного натяжения. Смачивание. Капиллярные явления.

Кристаллические и аморфные тела. Свойства твердых тел. Упругие де­формации.

Основы электродинамики

1.Электростатика

Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона. Закон сохранения элек­трического заряда.

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Электрическое поле точечного заряда. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электри­ческом поле.

Диэлектрики в электрическом поле. Диэлектрическая проницаемость.

Работа электростатического поля при перемещении заряда. Разность потен­циалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля.

2.Законы постоянного тока

Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводников. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Работа и мощность тока.

Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Закон электролиза. Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный заряд. Понятие о плазме. Ток в вакууме. Электронная эмиссия. Диод. Электронно-лучевая трубка.

Полупроводники. Электропроводимость полупроводников и ее зависи­мость от температуры. Собственная и примесная проводимость полупровод­ников. Полупроводниковый диод. Транзистор.

3. Магнитное поле. Электромагнитная индукция

Магнитное взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитно­го поля. Сила, действующая на проводник с током в магнитном поле. Закон Ампера.

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Магнит­ные свойства вещества. Магнитная проницаемость. Ферромагнетизм.

Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Колебания и волны

1.Механические колебания и волны

Гармонические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Ма­тематический маятник. Период колебаний математического маятника. Коле­бания груза на пружине.

Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные ко­лебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Длина волны. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения.

Звуковые волны. Скорость звука. Громкость звука и высота тона.

2. Электромагнитные колебания и волны

Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращения энергии в колебательном контуре. Собственная частота колебаний в контуре.

Вынужденные электрические колебания. Переменный электрический ток. Генератор переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Трансформатор. Передача электроэнергии. Электромагнитные волны, ско­рость их распространения. Излучение и прием электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Свойства электромагнитных волн. Изобретение радио А. С. Поповым.

Оптика

Прямолинейное распространение света. Законы отражения и преломле­ния света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений в плоском зеркале и линзах. Когерентность. Интерференция света, ее применение в технике. Дифрак­ция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света.

Элементы теории относительности

Принцип относительности Эйнштейна. Скорость света в вакууме как пре­дельная скорость передачи сигналы. Связь между массой и энергией.

Квантовая физика

1.Световые кванты

Фотоэффект и его законы. Кванты света. Уравнение Эйнштейна для фото­эффекта. Постоянная Планка. Применение фотоэффекта в технике.

2.Атом и атомное ядро

Опыт Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Ядерная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом.

Непрерывный и линейчатый спектры. Спектральный анализ. Лазер.

Состав ядра атома. Изотопы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.

Радиоактивность. Альфа- и бета-частицы.

Гамма-излучение Методы регистрации ионизирующих излучений. Деле­ние ядер урана. Ядерный реактор. Термоядерная реакция.

Биологическое действие радиоактивных излучений.

 

Варианты билетов по физике

Билет № 1

 

1. Движение материальной точки: траектория, перемещение, путь, их за­висимость от выбора системы отсчета.

2. Две порции воды m₁ = 2 кг; t₁ = 20°С и m₂ = 3 кг; t₂ = 60°C смешали в со­суде, теплоемкостью которого можно пренебречь. Определите температуру смеси.

Билет № 2

1. Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование.

2. Определить напряжение на полюсах источника тока с ЭДС = 12 В и внутренним сопротивлением г = 1,5 Ом, при подключении к нему сопротив­ления R = 4,5 Ом.

Билет № 3

1. Заряд элементарных частиц (электронов и протонов). Заряженные те­ла. Выражение зарядов тела через число протонов и электронов, входящих в его состав. Закон сохранения заряда.

2. Автомобиль, движущийся со скоростью 75 км/ч по горизонтальной дороге, начинает тормозить. Коэффициент трения между колесами и дорогой равен 0,8. Определить тормозной путь.

 

Вопросы к собеседованию для поступающих на факультет психологии

Предлагаемые вопросы не требуют от абитуриентов каких-либо конкрет­ных знаний в области психологии или медицины, лишь обозначают основные направления собеседования. 

Цель собеседования - выяснить способность к рассуждению и установле­нию причинно-следственных связей, а также определить степень ориентируе­мости поступающих в возможной будущей профессиональной деятельности.

1.      Основные направления современной психологии и их краткая харак­теристика.

2.      Сходство и отличие социальной психологии и социологии.

3.      Сходство и отличие клинической психологии и психиатрии.

4.      Связь философии, психологии и медицины.

5.      Психологический эксперимент — возможен ли?

6.      Отличие психики человека от психики животных.

7.      Методы психологических исследований.

8.      Психолог в соматической клинике, его место и задачи.

9.      Психолог в школе, его место и задачи.

10. Задачи психологической реабилитации людей с тяжелыми увечьями.

11. Задачи психолога при работе с онкологическими больными.

12. Задачи психолога при работе с больными тяжелыми инвалидизирующими заболеваниями.

13. Семейный психолог - кто он?

14. Психология личности - подходы и задачи.

15. Основные периоды развития психики человека.

16. Психологические конфликты и способы их разрешения.

17. Личность и индивидуальность.

18. Характер и темперамент.

19. Житейская и научная психология, специфика научного подхода.

20. Способности и возможности их развития.

21. Взаимоотношения души и тела.

22. Соотношение знаний и умений.

23. Влияние наследственности на развитие человека.

24. Влияние воспитания и воздействия среды на развитие человека.

25. Особенности речевого и неречевого (невербального) общения.

26. Какими личностными и профессиональными качествами должен обладать психолог?

27. Какие качества, необходимые для профессии психолога, Вы ожидаете приобрести за время обучения?